Pero, como pasa el tiempo.....

Bueno las intenciones son unas y los hechos otros, ya hace mas de un mes que no hemos pasado por aqui, pues hemos estado muy atareados, y poco a poco os contaremos mas cosas, unas que hemos hecho y otras que vamos a hacer.

EL LUNES CUENTO: HOY PINOCHO

Hoy nos toca cuento, y dentro de nuestra programación, recibimos a PINOCHO.

Primero lo escuchamos del CD y luego lo vemos en el video que aqui aparece.Al terminar hemos coloreado y decorado (con purpurina) el marco de la foto de este simpático personaje. 

UN CUENTO TITULADO.... "UN LIBRO" de Hervé Tullet

Cuando empezamos un tema nuevo los niños traen objetos o libro relacionados con ese tema. En esta ocasión Noah ha traído un cuento que es un poco juego.Aunque el dia de los cuentos es el lunes, hoy viernes como nos gustan tanto los cuentos, también lo hemos contado.

En un primer momento, cuando lo abrimos lo único que vemos es un circulo amarillo sobre una página en blanco, después nos aparecen indicaciones que tenemos que ir haciendo para ir avanzando en la historia.¿Quién se resiste a ver qué ocurre en la siguiente pagina?

 El autor, Hervé Tullet, logra con este libro una complicidad entre el lector y el cuento, además, tanto niños como padres se sentirán cautivados y querrán volver a empezar las aventuras del pequeño círculo amarillo una y otra vez.

Esperamos que os guste.

EL DOMINÓ

Hoy dentro del tema que estamos trabajando de LOS JUEGOS Y JUGUETES hemos jugado al dominó. A continuación, os dejo una pequeña explicación de este juego, que hemos practicado en clase.
El dominó es un juego clásico que favorece el aprendizaje, estimula las capacidades de los niños y, a su vez, es muy versátil a la hora de ponerlo en práctica como material didáctico.
Los hay grandes, pequeños, de colores, con distintas temáticas, con letras, con números, etc. 
Además de ser un apoyo educativo muy enriquecedor, el juego de dominó contribuye con el aumento de la imaginación y la memoria de los niños de preescolar. 
Como si todo esto fuera poco, el dominó sirve como ayuda para que el niño piense, manipule, construya, relacione esquemas y, además, enriquezca su lenguaje y socialización. En otras palabras, este juego favorece el aprendizaje y el entendimiento de variadas temáticas educativas relacionadas.

El dominó infantil puede servir para enseñar los números o el conteo; para enseñar las letras o el sonido de las palabras; para aprender figuras o nombres de animales, para relaciones operatorias, etc. Además, podemos recurrir a este material al momento de llevar adelante un proyecto, y fabricar un dominó con la temática que se esté trabajando. Por ejemplo: Proyecto de medio ambiente (realizar un dominó relacionado al tema, en donde los niños puedan clasificar, ordenar, separar, relacionar, cuantificar, leer, etc).
El juego consiste en colocar una pieza rectangular seguida de la otra (en diferentes direcciones), según las características de cada pieza. Una ficha tiene dos partes diferentes, divididas por un separador. 
http://burbujitaas.blogspot.com.es/2012/03/el-juego-de-domino-en-preescolar.html
imagen ( https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaKvFuK0YR17RoL0q4JfZu82PclblcU3nvK_CESuvviIZ26uWdCKUYvAvid1FqlIDRkFLw9Sazua-DWaMtsxZWY2_-mEtHxIP58Fai9vpxfq4JLFFL3Gxl09_Zq7wJhZ0cg9c1atcemXw/s1600/domin%25C3%25B3.jpg)

YA ESTAMOS AQUI

Hola, ya hace una semana que hemos empezado las clases del 2º trimestre de este curso.

Vamos a intentar que este diario sea eso un DIARIO, en el que pongamos algo que hacemos en clase dia a dia. Los lunes por la tarde hacemos un cuento en infantil, hoy hemos tenido EL SOLDADITO DE PLOMO, de Hans Chistian Andersen. Después de escuchar el audio hemos visto esta película y hemos coloreado la ficha correspondiente

FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO AÑO NUEVO

(http://www.actividadeseducainfantil.com/2013/12/felices-vacaciones-de-navidad-2013.html)

HEMOS CELEBRADO EL PLENO "DIPUTADOS POR UN DIA" CON ALDEAS INFANTILES SOS

Alumnos de 6º de Primaria del colegio Mestre vicente Artero de Castellón han ejercido hoy de diputados en Les Corts Valencianes, junto a otros estudiantes de Benifato y Beniardá (Alicante), y Antonio Machado de Valencia. Los 106 jóvenes han ocupado el hemiciclo con gran ilusión y responsabilidad. Durante sus clases, han trabajado, a ainiciativa de Aldeas Infantiles, sobre el valor de la familia y han redactado un discurso y unos compromisos que han leído desde la tribuna. Precisamente, el derecho a la comprensión y al amor por parte de los padres y la sociedad es uno de los puntos que incluye la Declaración Universal de los Derechos del Niño.

Los encargados de expresar las propuestas de sus compañeros han sido Montserrat Peris, en representación del colegio de Castellón; Lucía López, en el de Alicante; y Carlos Delgado, como portavoz parlamentario del centro valenciano. Posteriormente, han procedido a la votación a través de la cual los jóvenes diputados eligieron la opción que se comprometen a cumplir.

El presidente de Les Corts Valencianes, Juan Gabriel Cotino, ha guiado la sesión plenaria donde la voz de los escolares de Primaria es la protagonista. La consejera de Bienestar Social, Asunción Sánchez Zaplana; la directora general de Innovación, Ordenación y Política Lingüística, Beatriz Gascó Enríquez, la directora general del Menor, Rosa Aragonés, y el vicepresidente de Aldeas Infantiles SOS de España, Javier Martín Burillo, han acompañado  también a los escolares en este acto en el Día Internacional del Niño.

VALORAN LA FAMILIA //

Los jóvenes diputados lo tienen claro. Valoran mucho a su familia y todo lo que les aporta. Así ha quedado demostrado con el 55% de los votos que ha recibido la urna, que elegían el compromiso del colegio de Valencia “Querer siempre a mi familia”.

En segundo lugar, estos escolares han alzado la voz por el diálogo y la escucha, por eso han optado, con el 23,3% de los votos por la propuesta del centro de Castellón que decía “Escuchar los consejos que me dan mis padres para ser mejor persona” y con el 21,6% de las papeletas han apoyado también otro punto del listado de compromisos del mismo colegio: “No enfadarme con los miembros de mi familia, sino dialogar para mejorar la convivencia”.

Otras de las opciones por las que se han decantado los niños ha sido el respeto a la gente del entorno, la intención de sacar buenas notas o llevarse bien con sus hermanos.